學習時間丨集中性學習教育：我們黨推進自我革命的重要途徑

　　專訪中央黨校（國家行政學院）馬克思主義學院副院長陳曙光

　　“各級黨組織要落實黨中央部署，善始善終、慎終如始，務求實效。”習近平總書記不久前在四川考察時，對第一批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育進入收尾階段的工作作出具體部署，對開展好主題教育成效評估提出明確要求、指明方向路徑。

　　從今年4月開始，全黨自上而下分兩批開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。如今，第一批基本結束，第二批即將開始。如何理解開展集中性學習教育的重大意義？在主題教育中，如何全面抓深抓實各項重點措施？如何理解做好主題教育評估的重要意義？中國紀檢監察報、中央紀委國家監委網站就此專訪了中央黨校（國家行政學院）馬克思主義學院副院長陳曙光。

　　記者：習近平總書記指出，在全黨開展集中性學習教育，是我們黨推進自我革命的重要途徑，也是一條重要經驗。對此，應如何理解？

　　陳曙光：開展黨內集中教育是黨的優良傳統。無論是延安時期力行整風運動，改革開放初期開展全面整黨，還是上世紀九十年代的“三講”教育，抑或是新世紀以來深入學習實踐科學發展觀活動，一代代中國共產黨人在學習教育中不斷提高理論水平和實踐能力。堅持用馬克思主義中國化時代化最新成果武裝全黨、指導實踐、推動工作，是我們黨創造歷史、成就輝煌的一條重要經驗。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，先后部署開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等黨內集中學習教育。

　　2013年，以為民務實清廉為主要內容，黨的群眾路線教育實踐活動自上而下分兩批開展。2015年，圍繞“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”要求，“三嚴三實”專題教育在縣處級以上領導干部中開展，推動黨的群眾路線教育實踐活動延展深化。2016年，“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育在全體黨員中開展，黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸。2019年，以“守初心、擔使命，找差距、抓落實”為總要求，以縣處級以上領導干部為重點，“不忘初心、牢記使命”主題教育在全黨開展。2021年，黨史學習教育在全黨開展，要求做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，教育引導全黨同志學黨史、悟思想、辦實事、開新局。這幾次集中學習教育，每一次都是理論武裝的重要課堂，每一次都是自我革命的生動實踐，每一次都是凝心聚力的奮進號角。

　　從今年4月開始，全黨自上而下分兩批開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。以縣處級以上領導干部為重點在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，是貫徹落實黨的二十大精神的重大舉措，對于統一全黨思想、解決黨內存在的突出問題、始終保持黨同人民群眾血肉聯系、推動黨和國家事業發展，具有重要意義。此次主題教育自上而下分兩批進行。第一批從今年4月開始，8月基本結束；第二批從9月開始，明年1月基本結束。

　　記者：在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，習近平總書記對全面落實重點措施提出明確要求，強調要把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改等貫通起來，有機融合、一體推進。如何全面抓深抓實各項重點措施？

　　陳曙光：習近平總書記指出，這次主題教育不劃階段、不分環節，要把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改等貫通起來，有機融合、一體推進。

　　理論學習，就是要堅持讀原著學原文悟原理，堅持多思多想、學深悟透。必須深刻認識到，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代新征程開創事業發展新局面的根本要求。要堅持讀原著學原文悟原理，堅持多思多想、學深悟透，全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精髓要義、實踐要求，做到整體把握、融會貫通。大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，緊密結合新時代波瀾壯闊的歷史進程和偉大變革，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想產生和發展的實踐基礎；緊密結合統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局的時代要求，深刻把握這一思想關于治國理政的新理念新思想新戰略；緊密結合工作職責需要，深刻把握這一思想關于相關領域的重要論述以及做好具體工作的思路、舉措、辦法。把全面學習和重點學習結合起來，引導廣大黨員、干部堅持干什么就重點學什么、缺什么就重點補什么，增強學習的針對性，努力提高學習實效。

　　調查研究，就是要按照黨中央關于在全黨大興調查研究的工作方案，組織廣大黨員、干部特別是各級領導干部撲下身子、沉到一線，深入農村、社區、企業、醫院、學校、“兩新”組織等基層單位，把脈問診、解剖麻雀，進行問題梳理、難題排查，運用黨的創新理論研究新情況、解決新問題。調查研究是謀事之基、成事之道。要掌握真實情況和民情民意，在調查研究中加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，使調查研究的過程成為理論學習向實踐運用轉化的過程，成為轉變作風、增進同群眾感情的過程，成為提高履職本領、增強責任擔當的過程。

　　推動發展，就是要緊緊圍繞高質量發展這個全面建設社會主義現代化國家的首要任務，以強化理論學習指導發展實踐，以深化調查研究推動解決發展難題，把學習和調研落實到完成黨的二十大部署的各項任務中去，以推動高質量發展的新成效檢驗主題教育成果。發展是黨執政興國的第一要務，沒有堅實的物質技術基礎，就不可能全面建成社會主義現代化強國。要破難題、促發展，保持戰略清醒、戰略自信、戰略主動，形成共促高質量發展的強大合力；要辦實事、解民憂，牢固樹立以人民為中心的發展思想，解決群眾急難愁盼的具體問題。

　　檢視整改，就是要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民群眾切實感受到解決問題的實際成效。敢于直面問題、勇于修正錯誤是我們黨的顯著特點和優勢。黨員、干部特別是領導干部要把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，對照檢視出來的問題進行黨性分析，認真開展批評和自我批評，做到見人見事見思想，著力從思想根源上解決問題。各地區各部門各單位要抓好突出問題的專項整治，敢于動真碰硬，務求取得實效。堅持“當下改”與“長久立”相結合，對主題教育中學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的好做法好經驗，及時以制度形式固定下來。對反復出現的問題注重從制度上找原因，做好完善機制、建章立制的工作，防止問題反彈。

　　記者：習近平總書記在四川考察時對開展好主題教育成效評估提出明確要求、指明方向路徑。如何理解做好主題教育評估的重要意義？

　　陳曙光：習近平總書記在四川考察時指出：“各級黨組織要落實黨中央部署，善始善終、慎終如始，務求實效。要對主題教育的實效進行科學、客觀評估。”

　　“慎終如始，則無敗事。”善始善終、慎終如始推進第一批主題教育并做好成效評估工作，既能鞏固拓展取得的成果，總結好做法好經驗，推動主題教育進一步走深走實；也能及時查漏補缺，提升工作質效，對即將開展的第二批主題教育發揮示范引導作用。

　　習近平總書記指出，檢驗理論學習成效，要看黨的創新理論是否入心見行、黨員干部是否做到善思善用；檢驗調查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解決實際問題；檢驗推動發展成效，要看高質量發展是否有新突破、人民生活品質是否有新提升；檢驗檢視整改成效，要看問題癥結是否找準、整改整治是否到位；檢驗干部隊伍教育整頓成效，要看思想不純和組織不純現象是否糾正、政治隱患是否消除。這五個方面的檢驗標準，緊緊圍繞主題教育的總要求，涵蓋了主題教育重點任務，為我們做好主題教育評估提供了根本遵循。各級黨組織和廣大黨員、干部要認真對照這五個方面的檢驗標準，堅持實事求是、求真務實，以科學、客觀的評估為推動主題教育取得實效提供可靠依據。

　　習近平總書記指出，評估成效要用事實說話，開門抓評估，讓群眾評價，確保評估客觀真實。做好主題教育評估要“用事實說話”“確保評估客觀真實”，其目的就在于讓黨中央能夠了解各地各部門開展主題教育的實際情況，掌握黨員、干部學習和運用習近平新時代中國特色社會主義思想的實際情況，從而服務于黨中央決策部署，服務于黨中央對主題教育的領導。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，黨的根本立場是人民立場，那么，檢驗黨的一切工作的根本標準應該是人民利益標準。只有讓人民群眾真正參與評價，才能樹立正確的評價導向，評估才能做到客觀真實、不虛不空不偏，才能真正把準主題教育的正確方向，實現各項目標任務，讓主題教育深入人心、打動人心、激勵人心。

　　形式主義、官僚主義是黨和國家事業發展的大敵，也是這次主題教育要重點檢視整改的問題。評估主題教育成效，很重要的一個方面是看形式主義、官僚主義是否得到有效解決，要對形式主義、官僚主義的東西來一次檢視，分析根源，對癥下藥，切實改出實效。黨員、干部既要認真檢視這次主題教育開展過程中是否存在這些問題，也要對日常工作中形式主義、官僚主義的作風之弊、行為之垢，來一次大排查、大檢修、大掃除。

　　民主生活會是發揚黨內民主、加強黨內監督、依靠領導班子自身力量解決矛盾和問題的重要方式。要開好領導班子專題民主生活會和基層黨組織組織生活會，結合學查改開展批評和自我批評。廣大黨員、干部要以強烈的自我革命精神，以對黨、對事業、對同志、對自己高度負責的態度，對照理論學習、政治素質、能力本領、擔當作為、工作作風、廉潔自律等方面的突出問題，特別是對照習近平總書記關于以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干的具體要求，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，深挖問題癥結，深刻進行黨性分析，找準思想根源，有針對性地提出改進措施。(本報記者 蔡藝芃 孫燦)