“媽媽導讀師”活動上線之路

　　□郎浩舟

　　為抗擊新冠肺炎疫情，豐富居家少年兒童的生活，同時表達大家對疫情的思考，對奮戰在各條戰線全力以赴抗擊疫情的人們的支持和敬意，2020年2月，中國新聞出版傳媒集團發起了“用故事點亮孩子的心”募捐故事活動，來自全國各地的少年兒童家庭、兒童文學作家、出版人、插畫家、學校、幼兒園、繪本館等單位和個人積極參與。活動直接參與者約500人，募捐故事約1600個，網絡平臺點擊量超過10萬次。同時，主辦方還積極跟進了“學習強國”學習平臺、騰訊視頻、“媽媽導讀師”微信公眾號、未來網官方微博、青年之聲官方微博、部分出版社微信公眾號及抖音號等線上推廣，取得良好傳播效果。

　　世界讀書日當天，主辦方啟動“媽媽導讀師·為愛發聲”播撒幸福的種子童書誦讀會網絡直播活動。活動在央視頻、騰訊新聞、當當網、喜馬拉雅、云聽、快手、未來網、百度網進行同步直播，當日直播觀看人數約243萬。

　　大眾熟知“親子閱讀”這個詞，但在“媽媽導讀師”活動開展過程中，我們卻發現當下有一些家庭在親子閱讀教育方面仍存在誤區：不知“為什么讀”“讀什么”“怎么讀”，這次直播活動通過分享嘉賓與家長充分地交流與互動，糾正了不少家長的錯誤做法，提高了親子閱讀的陪伴質量。

　　在“媽媽導讀師”活動開展過程中，我們發現，有些家庭并未養成日常親子閱讀的習慣。參與親子閱讀，爸爸角色經常是缺席的。其實，爸爸帶孩子讀書，不僅會給孩子帶來新鮮感與安全感，還有利于啟發孩子的想象力，提高孩子的閱讀興趣，而爸爸經常掛在嘴邊的“缺席借口”，便是工作太忙、時間不夠，其實這正是親子閱讀意識淡薄的表現。“媽媽導讀師”活動希望借助線上推廣的傳播優勢，來加強父母對于親子閱讀教育的重視，喚起家長對于親子閱讀的興趣與熱情，最終營造良好家風以及良好的社會氛圍。

　　在此次線上活動素材收集與調查過程中，我們發現，許多家庭中父母的指導觀念和行為帶有很大的不穩定性。如有的父母情緒化現象嚴重，興致高、情緒好時陪孩子看看書，不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。在具體的指導過程中，有些父母對孩子閱讀能力的發展特點認識不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和特點，不能有針對性地開展親子閱讀，也無法有效調動孩子閱讀的興趣和欲望。

　　不少家長在親子閱讀中還存在其他誤區，如急于求成，只看識字量多少，不欣賞圖畫，不考慮情操的陶冶、興趣的養成等。其實，親子閱讀就是一個類似家庭親子游戲的過程，潤物無聲，日積月累必見成效，急于見到效果是不現實的。孩子的性格、語言能力是有一定天賦的，但是表達不好不代表其他語言能力不好，例如閱讀能力、寫作能力等，所以不能僅以孩子一時的表現就判定孩子的閱讀沒有效果。小樹長成參天大樹需要一定時間，這期間需要耐心地施肥、澆水，而父母就是在這個過程中需要耐心等待。

　　“媽媽導讀師”專家評審團針對線上家長們所提出的親子閱讀問題與誤區，提出了行之有效的應對方法，這也是我們所希望看到的——利用線上的低延遲與高時效性，來幫助家長有效規避親子閱讀誤區，幫助更多家庭更好地開展親子閱讀。

　　“六一”兒童節前后，“媽媽導讀師”活動方還將開展全國性青少年6月及暑期讀書活動，以及形式多樣的線上閱讀活動。通過活動激發學生和家長閱讀書籍的熱情，融洽親子關系，促使孩子與家長在閱讀中增長知識和智慧，推動形成社會良好讀書氛圍。