日前發布的《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，是在我國由教育大國向教育強國系統性躍升的關鍵歷史節點上，對弘揚教育家精神，打造支撐教育強國的高素質專業化教師隊伍作出的全面系統部署，這是新時代新征程強教強師的綱領性文件。邁步新征程，各地各部門要著力“引強護”，提升教師素質，強化教師能力，保障教育權益，為加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐。

　　做好“引”字文章。教師是立教之本、興教之源。無論是從推進教育強國，還是從人才培養來說，都必須要建設一支高素質的教師隊伍。教師是人類靈魂的工程師，是學生為學、為事、為人的“大先生”。教育家精神是對教師職業精神的凝練與升華，既源自千百年來師道精神的優良傳承，又觀照當下強國建設、民族復興的崇高使命。要強化教育家精神引領，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教師隊伍改革創新，加快補齊教師隊伍建設突出短板，強化高素質教師培養供給，優化教師資源配置，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。要聚焦教師隊伍建設的階段性目標，實施教育家精神鑄魂強師行動，開發教育家精神課程教材資源，筑牢教育家精神踐行主陣地，將教育家精神納入教師管理評價全過程。要始終把教育家精神融入到教師隊伍建設的方方面面和各個環節，讓教育家精神熠熠閃光。

　　做好“強”字文章。強國必先強教，強教必先強師。提升教師能力水平，這是一個長期持續的過程，各地各部門要聚焦聚力，從不同的層面來強化教師素能。在職稱結構上，要持續優化調整。不斷增加高級職稱教師占比，設置中小學正高級教師崗位，強化教師工作的專業性。在中等職業教育中持續提升“雙師型”教師占比。在優秀教師培養上，要通過“優師計劃”、“國優計劃”等，拓展優秀教師培養“新渠道”，為中小學培養研究生層次高素質教師。各地各部門要持續推動高水平大學開展教師教育、支持各地結合本地實際探索更多培養優秀教師新模式，為教育強國建設培養更多的優秀教師。要加強中小學教師培訓，提升基礎教育教師整體素質和教書育人能力，通過實施示范性國家級培訓項目，加快國家智慧教育公共服務平臺的建設和應用，不斷提升廣大教師的育人水平。

　　做好“護”字文章。要打造一支新時代高素質專業化教師隊伍，既要提升教師的能力水平，也要激發教師的動力活力。唯有不斷加強教師權益保障，維護教師合法權益，才能讓廣大教師安心教育教學。落實和保障好教師待遇是基礎。尤其是要保障好鄉村教師和中西部欠發達地區教師的待遇，從落實鄉村教師生活補助政策，到完善鄉村教師周轉宿舍建設，再到提高“特崗計劃”教師工資性補助等，該給的待遇要給到位，該落實的政策要落實到位。減輕教師負擔是重點。各地各部門要大力減輕教師負擔，統籌規范社會事務進校園，精簡督查檢查評比考核事項，為中小學、高校教師和科研人員減負松綁。針對與教育教學無關的社會事務頻繁進入校園，加重了教師負擔，影響正常的教育教學秩序的問題，各地各部門要厘清社會事務與學校教育教學和教師主責主業的關系，建立審批報備制度，大力壓減進校園事項，提升進校園活動質量。（張繼）