祁連山麓的風雪，見證著一位新西蘭友人跨越山海的深情；古長城畔的駝鈴，傳唱著一段跨越世紀的友誼佳話。路易·艾黎，這位將生命中最珍貴的十年獻給山丹的國際主義戰士，在河西走廊播撒下現代文明的種子。當2025年盛夏的“路易·艾黎中國情”網上主題宣傳活動在張掖大地掀起熱潮，我們再次觸摸到這位“中國十大國際友人”的精神脈搏——他留下的不僅是培黎學校的朗朗書聲，更是一座跨越時空的精神豐碑。

　　扎根西北的文明播種者

　　1944年12月，路易·艾黎和喬治·何克帶著60多個學生，用馬拉大車攜帶學校設備及其他物資，一路走走停停，在經歷1000多公里的漫漫征程后，師生終于在祁連山高聳的雪峰與長城的斷壁殘垣間看到了目的地——山丹。這座位于絲綢古道上的小城，從此開啟了現代工業文明的新紀元。在四壩灘的鹽堿地上，他帶領師生挖渠引水、開荒種地，建立起河西走廊第一個機械化農場；在大佛寺的古佛腳下，他創辦了甘肅首個玻璃廠、肥皂廠和發電廠，讓千年古城第一次亮起電燈。

　　艾黎的教育實踐打破了傳統教育的桎梏。他將課堂搬到車間，讓學生在紡線織布中學習機械原理，在燒制陶瓷時領悟化學知識。這種“半工半讀”的模式，使400多名貧苦子弟成長為新中國第一批技術骨干。正如他在《探索創造性教育紀實》中所言：“教育的真諦，在于讓雙手與大腦在創造中對話。”這種教育理念至今仍在培黎職業學院延續——學生在光伏實訓基地學習新能源技術，在牛肉拉面工坊掌握非遺技藝，將艾黎“手腦并用”的思想轉化為服務“一帶一路”戰略的實踐能力。

　　更令人動容的是艾黎對這片土地的深情。他將自己收藏的近4000件文物捐贈給山丹，倡議修建培黎圖書館，還七次重返故地，為當地發展出謀劃策。他把山丹當成了自己的家，他在這里留下的不僅是工廠和學校，更是一種改變命運的力量。

　　跨越時空的精神燈塔

　　艾黎精神的核心，是對人類命運共同體的深刻詮釋。在抗日戰爭最艱難的時刻，他發起“工合”運動，組織2000多個合作社生產軍需物資，幫助20多萬難民實現生產自救。這種國際主義精神，在新時代綻放出新的光芒。培黎職業學院與新西蘭維特里亞理工學院合作開展老年照護項目，與巴基斯坦費薩拉巴德農業大學共建“漢語+技能”培訓基地，將艾黎架起的友誼之橋延伸至“一帶一路”沿線。

　　這種精神更體現在對教育公平的執著追求。如今，這種精神傳承在新時代結出碩果：培黎職業學院7313名在校生中，68%來自農村家庭，他們通過“訂單班”模式實現“入學即入職”，將艾黎“為中國的黎明培養人才”的理想變為現實。

　　當新華網、中國網等30余家媒體的鏡頭聚焦山丹，當11位專家學者深入挖掘艾黎精神的時代價值，這場250余部網絡精品的創作熱潮，正是對艾黎精神最好的致敬。《路易·艾黎何以成為中國人心中的不朽豐碑》等80余篇深度報道，以2500萬次閱讀量的傳播力，讓這位“異鄉人”的故事再次感動中國。

　　照亮未來的文明之光

　　從這次采訪中我們看到，艾黎精神正在轉化為實實在在的發展動能。培黎職業學院與天潤薯業共建的馬鈴薯脫毒種薯繁育中心，年產能達500萬粒，帶動周邊農戶戶均增收8000元；與青軟晶尊合作的集成電路專業，為河西走廊的新能源產業輸送了首批120名技術人才。這種“教育鏈-人才鏈-產業鏈”的深度融合，正是艾黎精神的當代實踐。

　　2019年8月20日，習近平總書記考察山丹培黎學校，強調：“路易·艾黎先生提出‘手腦并用，創造分析’的辦學宗旨，對今天我們發展職業教育依然有借鑒意義，發展職業教育前景廣闊，大有可為。”更令人振奮的是艾黎精神在國際舞臺上的回響。新西蘭總理希普金斯在訪問培黎職業學院時深情表示：“艾黎先生是中新友誼的橋梁，他的精神激勵著兩國青年攜手前行。”這種精神紐帶正在創造新的奇跡：中新牛肉拉面工坊將甘肅味道帶到惠靈頓，巴基斯坦留學生在山丹學習現代農業技術，讓艾黎播下的種子在異域生根發芽。

　　站在山丹培黎學校舊址的古槐下，我們仿佛看到艾黎當年帶領學生工讀結合的身影。這位將生命融入中國大地的國際友人，用一生詮釋了什么是真正的人類命運共同體。當我們在新時代傳承艾黎精神，不僅是對歷史的致敬，更是對未來的承諾——讓教育公平的陽光照亮每一個角落，讓國際合作的春風拂過每一片土地，讓人類文明的星火在交流互鑒中永遠閃耀。這，或許就是艾黎留給我們最珍貴的遺產。(金時評)