5月23日，教育部辦公廳、財政部辦公廳聯合印發《關于做好2025年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》，全國計劃招聘特崗教師2.1萬名。

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。建設教育強國，離不開鄉村教育。近些年來，“特崗計劃”堅持面向中西部省份實施，引導和鼓勵高校畢業生到鄉村學校任教，努力讓中西部農村擁有更多好老師。

　　中西部農村需要更多好老師。鑒于自然、歷史、經濟、社會等多方面原因，中西部地區教育發展水平與其他地區相比仍有一定差距。相較于東部沿海地區和城市的優質教師資源，中西部欠發達地區和農村地區顯得較為匱乏，這不僅影響了該區域學生接受優質教育的機會，也加劇了城鄉教育之間的差距。加強中西部欠發達地區和鄉村教師隊伍建設，優化區域教師資源配置，不斷提高教育質量，成為近些年來我國教師工作的重點任務之一。“特崗計劃”實施20年來，累計為中西部地區22個省份1000多個縣、3萬多所農村學校補充教師約118萬人，成為歷時最長、投入最多、力度最大、輻射最廣的農村教師補充政策之一。“特崗計劃”的實施，極大緩解了中西部地區農村學校師資短缺問題，優化了鄉村教師隊伍結構，促進了城鄉義務教育均衡發展，促進了教育公平與社會公正。

　　中西部農村歡迎更多好老師。振興中西部省份農村教育，離不開一大批“下得去、留得住、教得好”的農村教師。近年來，中西部省份農村教育設施大幅改善，越來越多的教師選擇留在基層發展，但是，中西部欠發達地區仍然存在優秀教師引不來、留不下、被挖走的狀況。農村教師是鄉村孩子的筑夢人，也是托起幾千萬鄉村孩子未來希望的重要筑夢者。2025年“特崗計劃”重點向原“三區三州”、國家鄉村振興重點幫扶縣、少數民族地區等地方傾斜。特別是原“三區三州”地處我國西部邊遠地區，自然條件惡劣，生活條件艱苦，引進優秀教師很難，要讓優秀教師留下來更難。推進“特崗計劃”，要更加注重激勵保障機制的建立和落實，給予特崗教師更多關愛、更多支持、更好保障，為他們在基層和鄉村實現安居樂業提供必要條件。因為，只有解決好困擾特崗教師的難點、痛點，他們才能更加專注地投身教學;只有解決好特崗教師的真正困難，基層才可能成為他們的歸屬。

　　中西部農村擁抱更多好老師。邁入新時代新征程，“特崗計劃”仍然是教育服務中西部省份鄉村振興戰略使命任務的重要抓手，特崗教師仍然是以教育助力中西部省份鄉村振興的重要力量。熱愛鄉村才能扎根鄉村，切實把好招聘入口關，增強招聘考試針對性、科學性，體現“干什么、考什么”，堅持把有情懷、有擔當、熱愛教育、熱愛鄉村的教師納入特崗計劃，讓他們在教書育人、點亮鄉村孩子夢想的奉獻和堅守中更好實現個人價值。積極推進東西部間的教學援助、引進名校網絡課堂、組織鄉村教師進修等項目，通過資源共享、課程開發等幫助農村教師提高教學水平，讓他們在鄉村教育的田野上成就人生價值與夢想。讓更多青年教師“接棒”鄉村教育事業，激發優秀教師的教學能量和工作熱情，讓他們收獲尊重、收獲價值、收獲夢想。

　　特崗教師的堅守，就是鄉村教育的希望。可以預見，隨著“特崗計劃”的深入實施，特崗教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教蔚成風氣，我國中西部欠發達地區和鄉村將涌現更多高素質專業化的新時代優秀教師。(向秋)